Segundo día en Primavera
Monday, 26 de November, 2007 a las 19:49 por Aarón (Actividades, Primavera, Prácticas EM, Sensaciones)
Segundo día solo en Primavera:
Valoración relativa: mucho mejor que la primera vez…
Valoración absoluta: se puede mejorar todo…
4:25: recojo las llaves donde el perro simpático.
4:30: abro la ludoteca y ya tenemos aquí a Estefany, Julio, Martha, Kevin, y la pequeña Abril con su hermanito Jesús.
4:35: ponemos las sillas en semicírculo y nos saludamos; cómo ha ido la semana, qué tal los examenes, las evaluaciones, quién tiene un 20, qué materias os van mejor y peor…
4:40: jugamos a los “sombreros musicales” con la gorra de Estefany y el celular de Julio para las canciones. Nadie parece hacer trampa y todo sigue bien. Vienen Bianca con su hermano o primo, que no recuerdo el nombre; Yorely, Miguel, y se añaden al juego.
4:50: todos a jugar! Para empezar un buen bingo al que le faltan, como todos los días, 10 o 12 números. Aún así Yorely canta línea, pero el juego ya no pasa de ahí y nos vamos a jugar a otras cosas. Carla está que quiere saltar la soga. Vienen María y su hermana Blanca, ya empezamos a ser bastanes.
5:10: acabamos del bingo y vamos a saltar la soga. Como siempre, repartimos el turno despues de ver que todos juntos es bastante difícil hacer más de dos saltos seguidos. Carla, Yorely, Martha, Estefany, Abril, Blanca, María, Ana, Miguel, Kevin, Bianca, etc… casi todos juegan al principio, aunque muchos se aburren entre turno y turno y van trampeando con otros juegos, de pelota, dentro de la ludo, aunque ya saben que no se puede estar, rompecabezas, etc.
5:50: dentro están con las pinturas. Se me acerca una niña que no conozco y me dice “prooofe regístreme, que no llevo naaada”, con los brazos en alto con la chaqueta cogida con los bolsillos por fuera. Me dice, en veinte minutos, como 6 veces casi lo mismo: “mireee que yo no me llevo naaada, Miguel tiene los bolsillos lleeenos”, y cosas por el estilo.
5:55: recogemos los útiles de dibujo: lápices, crayones, pinceles, témperas, papel, etc. Se acusan entre ellos de llevarse lápices, papeles, etc. Llamo la atención a Miguel, Kevin, que está fuera, Ana, la chica de la chaqueta y otros cuantos.
6:00: veo a Ana, por enésima vez, pasando material de escritura a alguien por la ventana. Directamente fuera, sin prórrogas. En la ludoteca no se aceptan ladrones, cuando se lo piense que entre, tiene la puerta abierta. Pero no vuelve.
6:10: intentamos cantar el “me estafaron con un huevo”, pero no me acuerdo de la letra y lo abandonamos despues de hacerlo rapidito:
Me estafaron con un huevo! (todo bis)
No tenía pollo!
Ay que huevito tan feo!
No tenía pollo!Vamos todos a reclamar!
A la huevería!
Al huevero que nos vendió
El huevito sin pollo!Mire usted señor huevero!
Me estafó con un huevo!
Un huevito sin pollito!
Se lo digo… despacito, rapidito, bien flojito, gritandito, etc.
(Para acabar: Mejor me quedo calladito!)
6:15: repasamos la de “El pollo”:
Eeeel pollo!!
El pollo con una pata!
El pollo con las dos patas!
El pollo con las alitas!
El pollo con la colita!Y el pollo ereees tú! (se señala uno de los niños)
(Para acabar: Y el pollo sooomos todos!)
6:25: nos despedimos, cerramos y nos vamos para casa hasta mañana martes que volvemos a abrir.
Realmente ha ido mucho mejor que el sábado anterior. Pero con el tiempo irá mucho mejor.
Cosas a mejorar:
- Saberme las canciones sin dudarlas. Con el pollo lo tenemos claro, con el huevito no tanto.
- Qué hacer cuando un niño, descaradamente, se lleva algo de la ludoteca. Echándolo sólo se tapa el problema, no se soluciona.
- Cómo empezar las sesiones. No quedan claras las estrategias. Sólo conozco una y ya la he aplicado.
- Aprender más juegos y dinámicas.
Puntos positivos:
- Hemos empezado tranquila y ordenadamente.
- No he perdido la paciencia como la última vez.
- Me he aprendido el nombre de casi todos los niños (no así como se escriben).
- Hemos acabado tambien tranquila y ordenadamente.
- Me he aprendido bastantes canciones de saltar soga: “un cocherito”, “la vaca lechera”, “debajo de un puente”, “si la barquita se hunde”, “sal, pimienta, vinagre”, “osito, osito”, y tengo pendientes de acabar de aprender: “el oso Yogui”, “la licuadora” y creo que alguna más.
- Creo que el formato de la sesión era más o menos ordenado: bienvenida, juegos, dinámicas y despedida. Podría estar mejor, pero ya está mucho mejor que el sábado anterior.
Para próximas sesiones:
- Enseñar “Si Juan Pequeño Baila”.
- Enseñar “Ulele”.
- Repasar “me estafaron con un huevo”.
- Más juegos de todo tipo, y, en especial, los musicales. Hoy ya hemos empezado con los “sombreros musicales”.
- Hacer un control de asistencia con las edades y aniversarios de cada uno.
Número de niños: 20-25
Edades: entre 4 y 14 años, creo.
Ricard dijo,
Wednesday, 28 de November, 2007 a las 11:52
Un 20? Com posen notes al Perú?
Ceclular=Telèfon mòbil?
Explica el joc dels barrets musicals. Aixì sabrem de què estem parlant…
El bingo es juga igual que a casa nostra?
Salten a corda si fa no fa com els nens de casa nostra?
(has notat alguna diferència…?)
Notes diferències en quant a que pensen sobre els “lladres”?
(és “normal” prendre coses de la ludo, per què?)
Cal aprendre’s bé les cançons que intentes fer amb els nens…!
(ja et saps la de « Me enfadaron con un huevo » ?)
(per cert, em passes la partitura?)
I la partitura de « El pollo », me la passes ?
Si et costa molt scanejar, ja me les faràs a rribar a BCN
Estic d’acord en que anirà millorant amb el temps, sobretot perquè « inconscientment » els estàs creant hàbits.
Comento ara els teus comentaris :
-Ok amb saber-se les cançons
-No puc opinar : no conec l’ambient ni el “terreny”, però caldria “educar” com fos possible
-Pots repetir una mateixa estratègia per començar les sessions (quina és, per cert, jugar a un joc?), amb el temps aniran agafant l’hàbit de que comença una cosa…
-Ok. Ja anireu fent, no et preocupis. Poc a poc i bona lletra.
-És important, molt important, que no perdis la paciència (és la mare de la ciència)
-També, molt positiu, que t’aprenguis els noms. T’ho agrairan molt els nens.
-Comences a crear unes dinàmiques que, poc a poc, podràs aprofitar per treballar moltes més coses
-Treball de futures sessions:
-molt bé aprendre’s aniversaris: pensa en cançó per cantar d’aniversari
-molt bé més jocs
-intentar una cadena de ritmes o semblant ???
-representar alguna cançó
-tenen alguna cançó lírico.narrativa, que expliqui una història
-important controlar assistència, és una dada que, amb el temps, et podrà servir per diferents coses
Ho trobo molt bé, no defalleixis i “nervis tranquils”. Diria que és qüestió d’anar fent. No tens cap pressa.
Et van bé els meus comentaris en català o te’ls faig en castellà?
Aarón dijo,
Thursday, 29 de November, 2007 a las 13:59
Hola Ricard, sobre el idioma, a mi me da igual hacerlo en castellano o en catalán, pero entiendo que si es en catalán sólo podemos entenderlo nosotros, así que por mi parte mejor en castellano, pero tú hazlo como prefieras
Te voy respondiendo las preguntas:
- Sí, aquí puntúan sobre 20. Lo que ya no sé es si 11 es aprobado, 10 suspenso, o cómo lo califican más allá de los números.
- Celular, efectivamente, es teléfono móvil.
- Los sombreros musicales es un juego muy sencillo: Nos sentamos todos los jugadores en círculo en una silla cada uno. Tenemos un sombrero que se pone un jugador. Cuando empieza a sonar la música cogemos el sombrero y se lo pasamos al vecino. Cuando para la música el jugador que tiene en ese momento el sombrero en su cabeza o en su mano es eliminado y el resto siguen jugando hasta que sólo queda uno.
- Efectivamente, el bingo se juega igual, con uno o dos cartones con 15 números, con 3 filas de 5 números cada uno, se canta línea y bingo y van saliendo bolitas de un bombo. En nuestro caso en vez de bombo tenemos una botella de agua con las bolas, y faltan 12 o 15 bolitas, así que casi nunca (o nunca) hemos conseguido cantar un bingo, jejeje.
- Que yo sepa saltan a la cuerda igual. Hay sogas individuales, pequeñas, y otras más grandes para saltar en parejas, tríos, etc. Conocen bastantes canciones divertidas para saltar, como allí, y tambien juegan de diversas formas: de uno en uno, todos a la vez eliminando los que se tropiezan, por parejas, entrando y saliendo según el momento de la canción, haciendo movimientos (con una pata, tirar un zapato y recogerlo, saludar a alguien, etc), así que creo que juegan bastante como en casa.
- Sobre las diferencias en como tratan a los ladrones… pues lo único que he visto es que entre ellos se acusan bastante, sobretodo los que tienen más tendencia al pillaje en ese sentido. Por ejemplo, las dos niñas que más se acusaban mútuamente eran las que más cosas intentaban llevarse…
- En principio todos tienen claro que no deben llevarse cosas de la ludoteca, aunque la mayoría de días lo recordamos “por si acaso” alguien se olvida. Lo que está claro es que los niños que llevan más tiempo lo tienen muy claro y se enojan mucho con los niños que intentan llevarse algo, y realmente se molestan y se lo dicen, que eso es de todos y deben dejarlo. Si alguien viene nuevo y su educación no va en ese sentido hay que vigilar un poco más porque de entrada tiende a llevarse lo que quiere. Pero de momento pocos problemas en ese sentido.
- Las canciones me las voy aprendiendo! jejeje. “El pollo” ya me lo se, y el “me estafaron con un huevo” tambien, ayer miércoles ya lo hice con ellos de arriba a abajo y creo que sólo me trabé una vez, así que poco a poco.
- Las partituras va a ser dificil, porque son canciones tipo campamento que no son muy fáciles de transcribir, aunque ya intentaré hacer algo. En este ordenador no tengo ningún programa de notación, así que seguramente lo haré a mano y te las haré llegar como pueda, escaneadas, o cuando llegue a Barcelona pues en mano.
- Yo espero que vaya mejorando con el tiempo, porque si no mal asunto, jejejeje. De todos modos estas son las primeras experiencias reales que tengo con niños. En las prácticas en las escuelas en Barcelona es muy diferente, tienes al profesor ahí que te va casi diciendo lo que tienes que hacer (he tenido relativamente poca libertad en mis prácticas, o más que libertad yo me he sentido bastante cohibido). Aquí, por ejemplo el lunes, estaba yo solo con ellos, así que como único responsable, realmente es cuando te pones a prueba, cosa que nunca había hecho antes con los niños, nunca había tenido una responsabilidad así.
- Qué hábitos les estoy creando “inconscientemente”? Entiendo lo que dices, pero podrías ser más concreto y ponerme algún ejemplo para corregir por lo menos eso?
- Me iré aprendiendo las canciones-dinámicas, eso está claro. De momento ya me sé 5 o 6, y ahora que veo por donde van las cosas ya iré más rápido con las nuevas.
- Está claro que hay que “educar” como sea posible. De hecho, por ejemplo, empezar con un diálogo como hicimos ya es una forma de crear un hábito (creo) que es el de respetar el turno de palabra. Entiendo que eso es muy poca cosa y se podría hacer mucho más, pero bueno, supongo que iré viendolo más claro con el tiempo. Seguiré intentándolo! jejeje.
- Esto de utilizar la misma estrategia para empezar una sesión no lo acabo de entender. La verdad es que el lunes casi improvisé, porque no tenía la seguridad de tener una gorra para jugar a los sombreros y empezar jugando a eso. Lo que sí que quería hacer era empezar sentándonos y hablando un poco sobre cómo nos había ido estos días. Según la organización eso ya es una estrategia, simple, pero estrategia igualmente. Ponme algún ejemplo de estrategia (en general, luego ya entraremos en el tema de la música).
- La paciencia… buf, eso es la falta de experiencia. Cada vez me veo más relajado cuando estoy en la ludoteca. Siempre he querido controlar mucho las situaciones, y cuando hay un desmadre y no estás acostumbrado a llevarte “sorpresas” de estas, la respuesta a veces no es la mejor. Creo que en ese sentido voy mejorando, te lo diré con las semanas.
- Para los nombres estoy haciendo un esfuerzo muy grande para aprendérmelos (me cuesta muchísimo acordarme de ellos), y de los de Primavera, que es donde más estoy haciendo cosas, creo que me he aprendido la mayoría de los habituales: Abril y su hermanito Jesús, María y su hermana Blanca, Yoreli, Elvia, Carla, Bianca, Kevin, Kevin y Kevin (jejeje), Hebert (no sé cómo se escribe, pero se pronuncia “ever”), Miguel, Yanina, Estefanny, Julio, Fabrizio, Rafael, Alex, Martha, Brayan, mmm, y ahora no sé quien más… Creo que los que he dicho son entre la mitad y dos terceras partes de los niños que van a la ludoteca generalmente. Ahora lo que falta es que ellos se acostumbren a decir “Aarón” en vez de “Profe”… que desde el primer día te dirigen la palabra así. Pero bueno, eso ya se lo vamos trabajando.
- Buscaré y aprenderé canciones (o me las inventaré) para los cumpleaños de los niños, pero primero tengo que hacer una lista de los cumpleaños, que ahora mismo no tengo ni idea, sólo sé que ayer fue el de Julio, jejeje.
- Bueno, de momento he revisado medio libro de juegos musicales y he empezado a mirar otro de juegos en general, y tengo bastantes marcados, el lunes haré alguno más, pero aun no sé cual, que ahora con el festival de teatro no pensamos casi en otra cosa.
- Me parece buena idea intentar hacer una cadena de ritmos o alguna cosa parecida, ya pensaré cosas que podemos hacer así sentaditos con los ritmos. Si empieza la sesión como el lunes pasado será ideal para intentar hacer algo.
- En castellano no tengo ninguna canción lírico-narrativa, pero ya buscaré cosas, quizá para acabar una sesión me irá bien, o incluso para enseñarla y trabajarla con ellos.
- La asistencia quería empezar a tomar nota el mismo lunes, pero me descuidé, no llevaba carpeta ni bolígrafo ni nada… así que ya lo dejo para la semana que viene.
Y esto es todo por hoy! jejejeje La semana que viene más!
Ricard dijo,
Saturday, 1 de December, 2007 a las 7:11
Copio solo los comentarios tuyos que te respondo para que el contexto tenga sentido:
“Por ejemplo, las dos niñas que más se acusaban mútuamente eran las que más cosas intentaban llevarse… ”
Acostumbra a pasar en todo el mundo esto que dices…
“Las partituras va a ser dificil, porque son…”
Ningún problema. No corre prisa. Leo que ya te sabes las canciones: Felicidades!!!
“Yo espero que vaya mejorando con el tiempo”
Evidentemente que irás mejorando con el tiempo y con la experiencia. Piensa que TODO es nuevo para tí y que está experiencia no tiene nada que ver con las anteriores prácticas en Barcelona.
“Qué hábitos les estoy creando “inconscientemente”?”
Hábitos diversos pero que, lentamente (ya verás! -espero!-) irán adquiriendo. Como por ejemplo: escucharte, cómo empezar un juego, sentarse en círculo, escucharse entre ellos (respetar el turno de palabra), etc etc.
Utilizar la misma estrategia para empezar cada sesión: empezarla siempre con el mismo juego o ejercicio o “lo que sea”. Hacer unos juegos o ejercicios concretos (los mimos o parecidos) siempre en el mismo orden. Esto, me parece, puede ayudar a centrar y ordenar actividades.
Sobre todo, PACIENCIA, mucha paciencia. Piensa que cualquier pequeño paso, avance, por pequeño que sea vale mucho…!
Una idea suelta: has pensado en, algun dia, explicarles un cuento?
Bien,hasta la próxima. Buen fin de semana!
Sara dijo,
Saturday, 8 de December, 2007 a las 17:12
Hola!
Este comentario no va dirigido concretamente a un día en especial,sino todo lo contrario. El motivo del mismo es felicitaros por la tarea que estais llevando a cabo, aunque también aconsejaros que no bajeis la guardia ni dejeis que las ilusiones por seguir mejorando en vuestros objetivos se desvanezcan.
Y os preguntareis ¿y quién es esta?
Me presento: Sara de Barcelona Sarita si estoy en Piura. Estuve con el primer grupo que fue a Piura en el 99, en teoria a iniciar un proyecto que no sé sabía como iba a funcionar o si tendría continuidad.
De eso hace ya casi 9 años, en los cuales han pasado muchas cosas, entre ellas acabar siendo mamá de un nene catalán/peruano precioso.
En fin, que me encanta poder leer vuestro diario ya que me recuerda a muchos momentos vividos en Piura, mi otro hogar.
Gracias por reaviviar mis recuerdo y ánimo, mucho ánimo.
Aarón dijo,
Wednesday, 12 de December, 2007 a las 18:35
Hola Sara,
Me alegra mucho saber que se nos lee por allá. 9 años es un buen tiempo atrás como para tener una buena perspectiva, y me alegra que todo lo que estamos viviendo y comentando aquí te recuerde tu antigua experiencia de prácticas. Aquí, pese a los malos momentos que personalmente he vivido (y algunos estoy viviendo), que ya habrás podido ver en algún mensaje, lo que más a dentro nos queda es que esta es una experiencia inolvidable y creo que, tambien para todos, dejará huella en cada uno de nosotros.
Si vienes algún día por Piura no dudes en ponerte en contacto con nosotros, nos explicas tu experiencia con detalle, o lo que quieras, por mi parte estaré encantado de escuchar tus aventuras y tu historia.
Un abrazo y hasta la próxima!